Kto rozpráva váš príbeh? Ako si pamätáme Hamiltona a nás samých

Obsah

• Kľúčové body
• Rozprávanie a Hamilton
• Vplyv rozprávača

Kľúčové body

• Naše spomienky sú spoločensky konštruované.
• V skupinách môže jedna osoba viesť prerozprávanie príbehov a stať sa dominantným rozprávačom.
• Ľudia menia svoje spomienky tak, aby zodpovedali príbehom rozprávaným dominantnými rozprávačmi - pamätajú si a zabúdajú na rovnaké detaily.

Kto žije, kto zomiera, kto rozpráva príbehy vo vašej rodine? Spomienky sú často sociálne konštruované. Mení sa však rozprávač vo vašej rodine alebo v skupine priateľov tak, ako si spomínate na svoju minulosť?

Rozprávanie a Hamilton

V Hamilton muzikál, rozprávač sa zmení v záverečnej piesni. A táto zmena rozprávača určuje spôsob, akým si pamätáme Alexandra Hamiltona.

Musel som počkať, kým to uvidím Hamilton kým nebol muzikál k dispozícii na streamovanie. Počul som o tom úžasné veci a naozaj ma to bavilo. Ale ako výskumníka pamäti ma zarazil jeden konkrétny bod: rozprávač príbehu.

Pri uvádzaní príbehu použil Lin-Manuel Miranda ako svojho hlavného rozprávača Aarona Burra. Zaujímavá voľba, pretože ako poznamenáva postava Burra, je to „ten prekliatý blázon, ktorý ho postrelil“. Existuje dobrý dôvod podozrievať Burra a Hamiltona, že neboli najbližšími priateľmi, aspoň nie na konci. To je to, komu by si chcel povedať svoj životný príbeh? Napriek tomu je Burr prostredníctvom väčšiny muzikálu osobou, ktorá rozpráva príbeh. Do konca. Až do záverečnej piesne.

Uprostred záverečnej piesne sa stane rozprávačkou Eliza, Hamiltonova manželka. Prepínanie rozprávačov je silné zariadenie na rozprávanie príbehov, ktoré umožňuje divákom iný pohľad na udalosti. V tomto prípade Miranda zmenila rozprávača tak, aby odrážal niečo o Hamiltonovom príbehu. Pokiaľ ide o noty, Eliza rozpráva Hamiltonov príbeh. Celý zvyšok svojho života pracuje na rozprávaní Hamiltonovho príbehu po tom, čo ho v súboji zabil Burr. Mnoho vecí, ktoré o Hamiltonovi vieme, odráža jeho vlastné písanie, jeho prácu rozprávajúcu o vlastnom živote. Niektoré sú však dielom jeho manželky. Stala sa jeho posmrtnou rozprávačkou.

Vplyv rozprávača

Rozprávač určuje príbeh, vyberá udalosti a perspektívy, ktoré treba zahrnúť - a čo je rovnako dôležité, vyberá aj to, čo vynechať. Dejiny údajne píšu víťazi. Ale históriu píšu naozaj tí, ktorí napíš . Rozhodujú o tom, ako rozprávať príbeh.

Rozprávač je dôležitý aj pre naše osobné spomienky. Kto rozpráva príbehy vo vašej rodine alebo vo vašom kruhu priateľov? Tento rozprávač hrá rozhodujúcu úlohu v tom, ako rekonštruujeme svoje spomienky a našu spoločnú minulosť. Vyberú, ktoré aspekty majú zahrnúť, a určia, na čo zabudneme. Poskytujú perspektívu. Do istej miery dávajú každému z nás svoje dramatické úlohy.

Pamätanie je proces spolupráce v skupinách, či už sú to rodiny, priatelia alebo spolupracovníci. Pracujeme na tom, aby sme spolu rozprávali príbeh. Keď si skupina niečo spoločne zapamätá, táto spomienka ovplyvní vlastné spomienky každého človeka. Moji študenti a ja sme to vyšetrili. Keď si ľudia spomenú spoločne, každý z nich prispieva do príbehu jedinečnými kúskami. Rovnakú udalosť sme pôvodne nevideli; zamerali sme sa na rôzne aspekty a pamätáme si rôzne detaily. Spoločne si však môžeme pamätať viac, ako by si ktokoľvek z nás dokázal sám.

A neskôr, keď si každý človek spomenie? Budú obsahovať informácie od ostatných, pretože informácie, ktoré poskytli ostatní, sa stanú súčasťou toho, ako si pamätajú. Dôležité je, že nebudú môcť sledovať, koho pamäť bola pôvodne; budú si nárokovať spomienky niekoho iného ako svoje vlastné, „kradnú“ spomienky priateľom a rodine (Hyman a kol., 2014; Jalbert a kol., 2021). Môžeme byť dokonca zmätení, kto skutočne zažil udalosť, a požičiavame si celú pamäť niekoho iného (Brown et al., 2015).

Ale neukradneme iba spomienky iným ľuďom. Keď počúvame, ako niekto iný rozpráva príbeh, dozvedáme sa, čo má obsahovať a čo vynechať. Keď rozprávame príbehy, niektoré podrobnosti vždy vynecháme. Bill Hirst a jeho kolegovia zistili, že keď niekto vynechá niečo z príbehu, ostatní ľudia, ktorí ho počúvali, často pri rozprávaní príbehu vynechajú rovnaké podrobnosti (Cuc, Koppel a Hirst, 2007). Takže sa tiež dozvedáme, čo treba zabudni počúvaním toho, ako iní ľudia rozprávajú príbehy.

V mnohých skupinách sa určití ľudia stali dominantnými rozprávačmi príbehu, lídrami v zapamätávaní. Osoba sa môže líšiť pre rôzne úlohy spojené s pamäťou. V rodinách môže byť jedna osoba zodpovednejšia za niektoré informácie a iná za ďalšie podrobnosti: Niekto si napríklad pamätá, ako sa dostať na iné miesta, zatiaľ čo iný si pamätá mená (Harris et al., 2014). Pokiaľ však ide o významné udalosti, rodina bude mať často vedúceho rozprávača príbehov, dominantného rozprávača (Cuc a kol., 2006, 2007). A ako v Hamilton , stane sa príbeh tejto osoby the príbeh. Keď si ostatní ľudia spomenú na túto skúsenosť, zahrnú podrobnosti, ktoré dominantný rozprávač zahrnul, a zabudnú na podrobnosti, ktoré hlavný rozprávač vynechal.

Pamätať na svoju minulosť nie je niečo, čo by sme robili sami. Pamätáme si s rodinou a priateľmi. A to, čo si naša rodina a priatelia pamätajú, sa stane tým, čo si pamätáme z minulosti. Dúfajme, že všetci budeme mať Elizu Hamiltonovú, niekoho, kto vytvorí verziu minulosti, v ktorej sme hrdinami revolúcie.

Cuc, A., Koppel, J., & Hirst, W. (2007). Ticho nie je zlaté: Prípad spoločensky zabúdania vyvolaného vyhľadávaním. Psychologická veda, 18(8), 727-733

Cuc, A., Ozuru, Y., Manier, D. a Hirst, W. (2006). O formovaní kolektívnych spomienok: Úloha dominantného rozprávača. Pamäť & Poznanie, 34(4), 752-762

Cuc, A., Koppel, J., & Hirst, W. (2007). Ticho nie je zlaté: Prípad spoločensky zabúdania vyvolaného vyhľadávaním. Psychologické Veda, 18(8), 727-733.

Harris, C. B., Barnier, A. J., Sutton, J., & Keil, P. G. (2014). Páry ako sociálne distribuované kognitívne systémy: Pamätanie v každodenných sociálnych a materiálnych kontextoch. Štúdie pamäti, 7(3), 285-297

Hyman Jr, I. E., Roundhill, R. F., Werner, K. M. a Rabiroff, C. A. (2014). Inflácia spolupráce: Egocentrický zdroj monitoruje chyby po spoločnom zapamätaní. Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 3(4), 293-299.

Jalbert, M. C., Wulff, A. N. a Hyman Jr, I. E. (2021). Krádež a zdieľanie spomienok: Predsudky týkajúce sa sledovania zdrojov po spoločnom zapamätávaní. Poznanie, 211, 104656