Genetická psychológia: Čo to je a ako ju vyvinul Jean Piaget

Obsah

• Genetická psychológia je jednou z oblastí výskumu, ktorú Jean ìaget propagoval.
• Genetická psychológia: čo to je?
• Jean Piaget ako referencia
• Vývoj genetickej psychológie
• Rozvoj myslenia
• Ako Piaget pochopil vedomosti?

Genetická psychológia je jednou z oblastí výskumu, ktorú Jean ìaget propagoval.

Názov genetickej psychológie je možno mnohým neznámy a viac ako jeden vás určite prinúti zamyslieť sa nad genetikou správania, a to aj napriek skutočnosti, že ako formuloval Piaget, táto oblasť psychologického štúdia nemá veľa spoločného s dedičnosťou.

Genetická psychológia sa zameriava na zistenie a popísanie genézy ľudského myslenia počas celého vývoja jednotlivca. Pozrime sa teraz podrobnejšie na tento koncept.

Genetická psychológia: čo to je?

Genetická psychológia je psychologická oblasť, ktorá je zodpovedná za skúmanie myšlienkových pochodov, ich formovanie a charakteristiku. Skúste zistiť, ako sa mentálne funkcie vyvíjajú od detstva, a hľadajte vysvetlenia, ktoré ich majú zmysel. Toto psychologické pole bolo vyvinuté vďaka príspevkom Jeana Piageta, veľmi dôležitý švajčiarsky psychológ počas 20. storočia, najmä pokiaľ ide o konštruktivizmus.

Piaget zo svojej konštruktivistickej perspektívy predpokladal, že všetky myšlienkové pochody a individuálne charakteristiky mysle sú aspekty, ktoré sa formujú počas celého života. Faktory, ktoré by ovplyvnili vývoj špecifického štýlu myslenia a súvisiacich vedomostí a inteligencie, by boli v podstate akýkoľvek vonkajší vplyv, ktorý človek počas svojho života dostane.

Je možné, že názov genetická psychológia zavádza do domnienky, že to má niečo spoločné so štúdiom génov a DNA všeobecne; dá sa však povedať, že tento študijný odbor nemá veľa spoločného s biologickým dedičstvom. Táto psychológia je do tej miery genetická rieši genézu duševných procesov, teda kedy, ako a prečo sa utvárajú myšlienky ľudí.

Jean Piaget ako referencia

Ako sme už videli, najreprezentatívnejšou postavou v koncepte genetickej psychológie je osoba Jeana Piageta, ktorý je považovaný, najmä vo vývojovej psychológii, za jedného z najvplyvnejších psychológov všetkých čias, spolu s Freudom. a Skinner.

Po získaní doktorátu z biológie sa Piaget začal prehlbovať v psychológii, pod vedením Carla Junga a Eugena Bleulera. O nejaký čas neskôr začal pôsobiť ako pedagóg na škole vo Francúzsku, kde mal z prvej ruky kontakt s tým, ako sa vyvíjali deti kognitívne, čo ho viedlo k tomu, že začal študovať vývojovú psychológiu.

Tam sa okrem záujmu zaujímal aj o pochopenie toho, ako sa myšlienkové procesy formujú už od najútlejšieho detstva vidieť, aké zmeny prebiehajú v závislosti od štádia, v ktorom sa dieťa nachádzalo a ako by to mohlo veľmi dlhodobo ovplyvniť ich dospievanie a dospelosť.

Aj keď jeho prvé štúdie zostali väčšinou bez povšimnutia, až v šesťdesiatych rokoch sa začal čoraz viac presadzovať v rámci behaviorálnych vied a najmä vo vývojovej psychológii.

Piaget chcel vedieť, ako sa vedomosti formovali a konkrétnejšie, ako prešli od správne infantilných vedomostí, v ktorých je veľa zjednodušujúcich vysvetlení a sú trochu vzdialené „tu a teraz“, k zložitejším, napríklad dospelým, v že abstraktné myslenie má miesto.

Tento psychológ nebol od začiatku konštruktivista. Keď začal svoj výskum, bol vystavený mnohým vplyvom. Jung a Breuler, pod vedením ktorých bol inštruktorom, mali bližšie k psychoanalýze a eugenickým teóriám, zatiaľ čo všeobecný trend vo výskume bol empirický a racionalistický, niekedy bližšie k behaviorizmu. Piaget však vedel vyťažiť, čo je preňho najlepšie z každej vetvy, a zaujal pozíciu interakcionistického typu.

Psychológia správania, ktorú viedol Burrhus Frederic Skinner, bola v súčasnosti najviac obhajovanou tými, ktorí sa z vedeckého hľadiska pokúsili opísať ľudské správanie. Najradikálnejší behaviorizmus obhajoval, že osobnosť a duševné schopnosti veľmi relevantne záviseli od vonkajších podnetov, ktorým bola osoba vystavená.

Aj keď Piaget túto myšlienku čiastočne obhajoval, on považované aj za aspekty racionalizmu. Racionalisti sa domnievali, že zdroj poznania vychádza z nášho vlastného rozumu, ktorý je niečím vnútornejším než to, čo bránili empirikári, a to nás núti interpretovať svet veľmi variabilným spôsobom.

Piaget sa teda rozhodol pre víziu, v ktorej okrem spôsobu, akým sa tento stimul učí, spojil jednak význam vonkajších stránok človeka, jednak jeho vlastný rozum a schopnosť rozlišovať medzi tým, čo sa treba naučiť.

Piaget pochopil, že životné prostredie je hlavnou príčinou intelektuálneho rozvoja každého z nich, je však tiež dôležitý spôsob jeho interakcie s rovnakým prostredím, čo vedie k tomu, že nakoniec získa určité nové vedomosti.

Vývoj genetickej psychológie

Len čo sa ustanovila jeho interakcionistická vízia myslenia, ktorá sa nakoniec pretavila do piagetovského konštruktivizmu, ako sa chápe dnes, Piaget vykonala výskum s cieľom presnejšie objasniť, aký bol intelektuálny vývoj detí.

Švajčiarsky psychológ spočiatku zhromažďoval údaje podobným spôsobom, ako sa to robí pri tradičnejších výskumoch, to sa mu však nepáčilo, z tohto dôvodu sa rozhodol vymyslieť vlastnú metódu vyšetrovania detí. Medzi nimi boli naturalistické pozorovanie, vyšetrenie klinických prípadov a psychometria.

Pretože bol pôvodne v kontakte s psychoanalýzou, vo svojej dobe ako výskumník sa nemohol vyhnúť použitiu techník typických pre tento prúd psychológie; neskôr si však uvedomil, ako málo empirická je psychoanalytická metóda.

Na svojej ceste k rozoznávaniu toho, ako sa ľudské myslenie vytvára počas vývoja a čoraz viac špecifikuje, čo chápe ako genetická psychológia, napísal Piaget knihu, v ktorej sa pokúsil zachytiť všetky svoje objavy a odhaliť najlepší spôsob riešenia kognitívneho vývoja detstvo: Jazyk a myslenie u malých detí .

Rozvoj myslenia

V rámci genetickej psychológie az ruky Piageta boli navrhnuté niektoré stupne kognitívneho vývoja, ktoré nám umožňujú pochopiť vývoj mentálnych štruktúr detí.

Nasledujú tieto fázy, ktorým sa budeme venovať veľmi rýchlo a jednoducho zdôrazníme, ktoré mentálne procesy vynikajú v každej z nich.

Ako Piaget pochopil vedomosti?

Pre Piaget nie sú vedomosti statickým stavom, ale aktívnym procesom. Subjekt, ktorý sa snaží poznať určitú vec alebo aspekt reality, sa mení podľa toho, čo sa snaží poznať. To znamená, že existuje interakcia medzi predmetom a poznatkami.

Empirizmus obhajoval myšlienku v rozpore s piagetovským. Empirici tvrdili, že vedomosti sú skôr pasívnym stavom, v ktorom predmet zahŕňa vedomosti z rozumných skúseností, bez toho, aby bolo potrebné okolo nich zasahovať, aby získali tieto nové vedomosti.

Empirická vízia však neumožňuje spoľahlivo vysvetliť, ako v skutočnom živote vzniká genéza myslenia a nových poznatkov. Príkladom toho máme vedu, ktorá neustále napreduje. Nerobí to pasívnym pozorovaním sveta, ale hypotézovaním, preformulovaním argumentov a testovacích metód, ktoré sa líšia v závislosti od zistení.